У мальчика удалили часть мозга, оставшаяся взяла часть функций

Четыре года назад у мальчика была удалена большая часть мозга. Последующие годы показали, насколько адаптируемым может быть мозг.

У мальчик, которого в медицинской литературе называют UD, удалили одну треть правого полушария, в том числе часть мозга, ответственную за зрение. Но левая часть его мозга начала принимать визуальные задачи, обычно зарезервированные для недостающей части правой части мозга.

Отчет по делу был опубликован 31 июля в журнале Cell Reports.

У UD был первый приступ, когда ему было 4 года. Приступы становились все хуже, и когда медикаменты и другие методы лечения не работали, провели лобэктомию или операцию по удалению доли мозга. Во время операции, которая имела место, когда пациенту было почти 7 лет, врачи удалили одну треть правого полушария, включая правую часть его затылочной доли (центр обработки зрения мозга) и большую часть правой височная доля (центр обработки звука мозга).

UD теперь почти 11 и он живет без приступов.

Отсутствие видения

Между моментом свет попадает в наши глаза и время, когда мы видим образ мира, мозг выполняет большую работу.

Левое полушарие отвечает за правую сторону нашего поля зрения и наоборот. Когда мы смотрим прямо вперед, наш мозг объединяет визуальную информацию с обеих сторон наших полей зрения в единый образ.

Но UD, без правой части его затылочной доли, должен переместить глаза и голову, чтобы получить информацию с левой стороны своего мира на оставшиеся части зрения, обрабатывающие его мозгом сказала старший автор Марлен Берманн, профессор психологии в Университете Карнеги-Меллона. Представьте себе съемку панорамного изображения и перемещение камеры, чтобы захватить всю сцену — это то, что нужно делать ребенку.

Но с его глазами нет ничего плохого, сказала Берманн. UD все еще может «видеть» в том смысле, что оба его глаза собирают световую информацию с левой стороны. Но поскольку в правой части его мозга нет процессингового центра, этой информации некуда идти. Она потерялась, сказала она.

«Я подозреваю, что у него нет очевидного осознания того, что ему не хватает этой информации», — сказала Берманн. «Это немного похоже на то, что у всех есть слепое пятно», но мы не знаем об этом, добавила она.

Берманн и ее команда задавались вопросом, как UD увидит и обработает окружающее в отсутствие большого куска своей системы обработки зрения.

Таким образом, за три года, последовавшие за его операцией, команда провела поведенческие тесты и получила изображения мозга UD с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ). Поведенческие тесты включали запрос UD на поиск конкретных объектов в изображениях и наблюдение, мог ли он обнаруживать тонкие изменения между изображениями.

Помимо того, что UD не смог увидеть левую сторону мира, команда обнаружила, что он функционирует так же хорошо, как и другие дети его возраста в познании и обработке зрения.

Его способность распознавать предметы и сцены оставалась неизменной после его операции и соответствовала способности других детей его возраста. «Есть некоторые области визуальной системы, которые рано созревают и остаются стабильными», — сказала Берманн. Оба полушария обладают способностью обнаруживать объекты и сцены, а левая продолжает делать это даже без правой. Более того, его опыт чтения оставался выше среднего для его возраста как до, так и после операции.

Тем не менее, хотя обе стороны мозга обрабатывают большинство аспектов зрения, «правая и левая части мозга имеют несколько разные визуальные функции, и они немного взвешиваются по-другому» , — сказала Берманн. Правая доминирует в обнаружении лиц, левая приводит к обработке слов или чтению.

Левая сторона мозга начала обнаруживать лица так же хорошо, как и правая, без необходимости отказываться от своего мастерства в обнаружении слов. В изображениях фМРТ обе эти функции начали появляться бок о бок в областях левого полушария мозга.

Это еще один яркий пример пластичности мозга или того, как он адаптируется и изменяется. Нейроны или клетки мозга начинают формировать новые связи в мозге и, таким образом, принимают новые задачи. Но размер мозга не меняется, так как же размерная область мозга может взять на себя дополнительную задачу, не отрывая часть своей способности обрабатывать слова?

Пока неясно, но нейроны «могут взаимодействовать с соседними нейронами по-новому, они могут создать новые связи.

Также остается неясным, учитывался ли молодой возраст в степени его пластичности мозга. Хорошо известно, что мозг ребенка имеет большую способность к изменению, чем взрослый. Поэтому, если бы исследователи наблюдали за взрослым, у которого была подобная лобэктомия, результаты, возможно, были разными.

UD не первый пациент, помогающий понять, что происходит, когда части мозга отсутствуют. Возможно, самый известный такой пациент, Генри Моласон, который был известен только как ХМ на протяжении многих десятилетий, потерял память после лобэктомии. В последующие пять десятилетий он предоставил беспрецедентное представление о том, как память работает в мозге, которое определяет современную неврологию.

Врачи отмечают, что удаление части мозга у мальчика стало необходимой мерой в связи с серьезным заболеванием. Несмотря на серьезность операции, результаты оказались обнадеживающими. Оставшаяся часть мозга смогла адаптироваться и взять на себя функции, утраченные в результате вмешательства. Нейропластичность, способность мозга изменять свою структуру и функции в ответ на изменения, сыграла ключевую роль в этом процессе. Специалисты подчеркивают, что реабилитация и поддержка в период восстановления также имеют огромное значение. Мальчику предстоит пройти курс терапии, который поможет ему максимально адаптироваться к новым условиям. Врачи уверены, что с правильным подходом он сможет вести полноценную жизнь, несмотря на произошедшие изменения.

История о мальчике, которому удалили часть мозга, вызывает множество эмоций и обсуждений. Многие люди поражены тем, как удивительно работает человеческий организм. Врачи отмечают, что оставшаяся часть мозга смогла взять на себя функции, которые раньше выполняла удаленная область. Это свидетельствует о невероятной пластичности мозга, его способности адаптироваться и компенсировать утраты.

Соседи и знакомые мальчика восхищаются его стойкостью и оптимизмом. Они говорят о том, как он продолжает заниматься любимыми хобби и учёбой, несмотря на трудности. Психологи подчеркивают важность поддержки со стороны семьи и друзей в процессе реабилитации. В социальных сетях появляются истории о других людях с похожими случаями, что вдохновляет и дает надежду многим. Эта ситуация напоминает нам о том, что даже в самых сложных обстоятельствах можно найти силы для преодоления и продолжения жизни.

Они удаляют часть мозга для теропии 🤯 #кириллнейрончик #факты #интересное #мозг #ум

Вопрос-ответ

Каковы причины удаления части мозга у мальчика?

Удаление части мозга может быть вызвано различными медицинскими состояниями, такими как эпилепсия, опухоли или травмы. В данном случае, операция могла быть необходима для контроля над тяжелыми приступами или для удаления опасной опухоли, что позволяет улучшить качество жизни пациента.

Что если удалить мозолистое тело мозга? #Мозги #Нейрон #MeetArnold

Какие функции мозга могут быть восстановлены после такой операции?

После удаления части мозга, оставшаяся ткань может адаптироваться и взять на себя функции, которые ранее выполнялись удаленной частью. Это явление называется нейропластичностью. Например, если была удалена часть, отвечающая за моторные функции, оставшаяся часть мозга может начать компенсировать утрату, что позволяет мальчику восстановить некоторые двигательные навыки.

Как проходит реабилитация после операции на мозге?

Реабилитация после операции на мозге включает в себя комплекс мероприятий, таких как физическая терапия, логопедия и занятия с психологом. Эти методы помогают пациенту адаптироваться к изменениям, восстановить утраченные навыки и улучшить качество жизни. Важно, чтобы реабилитация проходила под наблюдением специалистов, чтобы обеспечить максимальную эффективность и безопасность процесса.

Как влияют гаджеты на детей – «ПОЖИРАТЕЛИ МОЗГА» Мультфильм про строение мозга и развитие ребенка

Советы

СОВЕТ №1

Обеспечьте поддержку и понимание. Если у вас есть знакомый или близкий человек, который перенес подобную операцию, важно создать для него комфортную и поддерживающую атмосферу. Общение и внимание помогут ему адаптироваться к изменениям и восстановлению.

СОВЕТ №2

Изучите информацию о нейропластичности. Понимание того, как мозг может адаптироваться и восстанавливать функции, поможет вам лучше осознать процессы, происходящие в организме после операции. Это знание может быть полезным как для пациентов, так и для их близких.

СОВЕТ №3

Заботьтесь о реабилитации. После удаления части мозга важно уделить внимание реабилитационным мероприятиям, таким как занятия с логопедом или нейропсихологом. Эти специалисты помогут восстановить утраченные функции и адаптироваться к новым условиям.

СОВЕТ №4

Не забывайте о психоэмоциональном состоянии. Операция и ее последствия могут вызвать стресс и тревогу. Рассмотрите возможность обращения к психологу или психотерапевту, чтобы справиться с эмоциональными трудностями и улучшить общее состояние.