Дислексия школьников

Дислексия — это умственное расстройство, которое характеризуется неспособностью человека научиться читать. Дети с дислексией не могут быстро распознавать слова и складывать их в предложения, а еще им трудно воспринимать новую информацию в текстовом виде и произносить слова по слогам. Другими словами, школьникам с дислексией трудно читать и говорить написанный текст вслух.

К сожалению, обычно это заболевание сопровождается также неспособностью писать и трудностями в выполнении математических подсчетов.

Стоит отметить, что больные дислексией не является умственно отсталыми. Напротив, большинство из них обладают высокими умственными способностями. Их несостоятельность читать и писать не имеет никакого отношения к уровню IQ и образования.

Кого чаще всего поражает дислексия?

Дислексия — это заболевание, которое чаще всего обнаруживают у детей в довольно раннем возрасте. Впрочем, несмотря на то, что это заболевание можно диагностировать на начальных этапах жизни, в школе, с годами оно только ухудшается и приводит к развитию серьезных осложнений.

Согласно статистике, дислексией болеет около 5-10% всего мирового населения. На практическом уровне эти данные имеют следующий вид: если в классе есть 25 учеников, хотя бы один из них является дислектиками.

Врачи, занимающиеся вопросами обучения и развития детей, подчеркивают важность ранней диагностики дислексии у школьников. Они отмечают, что это расстройство не связано с умственными способностями ребенка, а является специфическим нарушением, затрагивающим процесс чтения и письма. Специалисты рекомендуют родителям обращать внимание на трудности, с которыми сталкивается ребенок в школе, такие как путаница в буквах, медленное чтение и проблемы с написанием слов.

По мнению врачей, комплексный подход к лечению и поддержке детей с дислексией включает в себя индивидуальные занятия с логопедами и психологами, а также использование специальных методик обучения. Важно создать поддерживающую атмосферу как в школе, так и дома, чтобы помочь ребенку развить уверенность в своих силах и преодолеть трудности. Врачи подчеркивают, что с правильной помощью и поддержкой дети с дислексией могут успешно учиться и достигать высоких результатов.

ДИСЛЕКСИЯ: как преодолеть трудности с чтением и письмом? Отвечает эксперт Татьяна Черниговская

Как дислексия влияет на школьника?

Первые проблемы в дислектиками появляются уже в начальных классах школы. Несостоятельность научиться быстро читать и воспринимать текст создает огромный барьер для этих детей на пути к успешности. К тому же, заболевания негативно влияет не только на оценки детей, но и на их личностное развитие и даже может существенно снизить их самооценку.

В большинстве случаев дислексия вызывает потерю интереса к чтению. Со временем это может привести к таким негативным последствиям:

• Маленький или ограничен словарный запас
• Проблемы с восприятием текста
• Неспособность понять и сделать выводы из сложных текстов.

Обычно школьники с дислексией прекрасно осознают присутствие заболевания и ограничений, которыми оно сопровождается. Это объясняет, почему дислектики часто имеют низкую самооценку и страдают от избыточного нервозности или депрессии.

Причины развития дислексии

Мы поможем вам понять, кто именно находится в группе риска и почему у некоторых людей возникает эта болезнь с помощью объяснения особенностей процесса восприятия информации.

Дислексия — это специфическое нарушение, которое затрудняет процесс чтения и письма у школьников. Многие родители и учителя отмечают, что дети с дислексией часто сталкиваются с трудностями в обучении, несмотря на наличие хорошего интеллекта. Это может вызывать у них чувство неуверенности и низкой самооценки. Некоторые специалисты подчеркивают важность ранней диагностики и индивидуального подхода к обучению таких детей. Использование специальных методик и технологий может значительно улучшить их успехи в учебе. Кроме того, важно создать поддерживающую атмосферу в классе, где дети не будут бояться ошибаться и смогут развивать свои сильные стороны. Обсуждение дислексии в обществе становится все более актуальным, что способствует повышению осведомленности и понимания этой проблемы.

Проявления дисграфии и дислексии у младших школьников

Как именно мы читаем и пишем?

Когда речь идет об умении человека читать и писать, приемлемой гипотезой для объяснения этого явления является дуальная модель восприятия информации. Согласно этой гипотезе, для того, чтобы написать слово, человек должен:

Восстановить слово в памяти, если оно вам уже знакомо. Это называется «лексическим способом» воспроизведение информации. То есть, мы сохраняем текст в памяти, полагаясь на его вид при написании. Например, ребенок выучил словосочетание «ванная комната». Когда он захочет воспроизвести это слово на бумаге, то вытащит его из так называемой «казны слов».

Другим способом воспроизведения слова является превращение фонем, которые его формируют, в графемы. То есть, звуки нужно превратить в графическое изображение, им соответствует. Эта же техника применяется и при написании новых слов. Знание, которое помогает нам превращать фонемы в графемы, мы приобретаем еще в детстве. Когда мы изучаем азбуку, то усваиваем информацию, буква «Б» представляет один звук, тогда как буква «С» — другой. Именно это позволяет писать даже те слова, которые нам не приходилось слышать раньше. На самом деле этот подход является невероятно простым, ведь мы изучаем звуки, которые составляют слова, и просто изображаем их на бумаге. В основу этой интересной теории легли результаты последних исследований по нейровизуализации, поскольку существование анатомических особенностей каждого отдельного человека также нельзя игнорировать.

Что происходит при дислексии в мозге человека?

В целом дислексия свидетельствует о несостоятельности тех участков мозга, которые отвечают за речь и понимание, выполнять свои функции.

Дисграфия, дислексия и дискалькулия у детей школьного возраста

Какие участки мозга человека отвечают за способность говорить и читать?

1. Главной участком, отвечает за речь, является зона Брока. Она располагается в лобной части доминантного полушария головного мозга. Для большинства людей доминантной является левое полушарие, тогда как у каждого левши доминирует правое полушарие. Именно эта часть мозга отвечает за умение человека различать предметы по названиям, произносить слова вслух и читать о себе.
2. Вторым речевым центром является зона Вернике. Она располагается между височной и теменной частями доминантного полушария головного мозга. Основной функцией этого участка мозга является распознавание слов, которые мы слышим. Также в этой зоне сохраняется информация о правильную последовательность формирования слов в словосочетания и предложения.
3. Существует еще одна важная зона, которая также отвечает за способность человека говорить, читать и писать. Она располагается между теменной и затылочной участками коры головного мозга. Основной функцией этой зоны является формирование звуков в слова.

Какие бывают виды дислексии?

1. Фонологическая дислексия. Люди с этим видом дислексии используют визуализацию для восприятия информации. Это означает, что они «визуально» читают слова. То есть, эти люди с легкостью читают уже знакомые для них слова, однако не могут прочитать новые.
2. Поверхностная (визуальная) дислексия. Такие больные пользуются фонологических методом при чтении, то есть читают слова по слогам. Именно поэтому им трудно читать слова, произношение которых отличается от написания.
3. Смешанная или глубокая дислексия. Этот вид дислексии является серьезным, потому что больные него есть проблемы как с визуальным, так и с фонологических методами восприятия информации. Дислектики со смешанным и глубоким видом заболевания плохо читают, делают много орфографических ошибок при написании слов и даже путают значения различных понятий.

Лечение дислексии

Проблема лечения дислексии является невероятно важной, ведь благодаря правильной терапии можно предотвратить развитие серьезных проблем как в учебном, так и в эмоциональном плане. Статистика показала, что программа реабилитации больных дислексией детей дает невероятные результаты.

К основным методам преодоления дислексии относятся:

• Занятия с репетиторами
• Терапевтические занятия с логопедами
• Изучение различных учебных техник

Использование аудиозаписей и упражнений для закрепления материала, изученного на уроке.

Важную роль в процессе лечении дислексии играет поддержка родных и близких людей. Нужно не только регулярно мотивировать детей на достижение успехов в учебе и личной жизни. Родители также должны уделять внимание дополнительным занятиям, которые облегчат процесс обучения для их детей. Если родные придерживаться этих простых советов, через некоторое время их ребенок будет демонстрировать значительные успехи в чтении и письме.

Методы лечения дислексии

Очень важно, чтобы школьник принимал активное участие в занятиях, которые положительно влияют на самооценку, в частности занималась спортом или посещала кружки. Это поможет больному отвлечься от проблем и поднять настроение.

Обратите внимание: если вы заметили, что ребенок постоянно находится в подавленном состоянии или страдает чрезмерной нервозность, немедленно обратитесь к врачу.

Вопрос-ответ

Как понять, что у ученика дислексия?

В дошкольном возрасте болезнь проявляет себя проблемами в речи, сложностями в изучении, произношении разных слов. Ребенок часто путается, не запоминает даже короткий набор фраз. Ему сложно осваивать базовые навыки чтения, письма, он путает слова и буквы.

Можно ли с дислексией учиться в обычной школе?

ПМПК – психолого-медико-педагогическая комиссия Комиссия принимает решение об особых возможностях здоровья (ОВЗ) у ребенка, которое обязывает школу создать особые условия обучения ребенку. Дети с дислексией учатся в обычной школе и имеют право на 5 часов занятий с логопедом и психологом в неделю.

В каком классе ставят дислексию?

Диагноз «дислексия» обычно ставят во 2–3-м классе школы. В этом возрасте у большинства детей чтение постепенно автоматизируется и трудности становятся очевидными, если они есть.

Можно ли исправить дислексию?

Коррекция дислексии должна проходить под руководством опытного логопеда-психолога. При всех видах дислексии коррекция начинается с упражнений, активизирующих определенные зоны головного мозга, отвечающие за говорение и чтение.

Советы

СОВЕТ №1

Обеспечьте комфортную учебную среду. Убедитесь, что у ребенка есть тихое и организованное пространство для учебы, где его не будут отвлекать посторонние звуки и визуальные раздражители. Это поможет ему сосредоточиться на заданиях и снизить уровень стресса.

СОВЕТ №2

Используйте специальные методики обучения. Применяйте визуальные и аудиовизуальные материалы, такие как цветные карточки, схемы и аудиокниги. Это поможет ребенку лучше воспринимать информацию и запоминать ее.

СОВЕТ №3

Сотрудничайте с учителями и специалистами. Регулярно общайтесь с учителями, чтобы обсудить успехи и трудности вашего ребенка. Рассмотрите возможность работы с логопедом или психологом, которые могут предложить индивидуальные стратегии и методы поддержки.

СОВЕТ №4

Поощряйте и поддерживайте. Важно отмечать достижения ребенка, даже если они кажутся небольшими. Поддержка и похвала помогут повысить его уверенность в себе и мотивацию к обучению.